29 Mar Formación continua y desarrollo profesional de docentes de artes en educación básica

Autor:

Anna Muñoz

Bajo la dirección de Patricia González-Moreno

Marzo, 2023

Resumen:

La formación continua de los docentes de artes es un requisito indispensable para su desarrollo profesional y su percepción de eficacia y competencia ante la tarea educativa. Se realizó el presente estudio con el objetivo de conocer la oferta de formación continua a la que tienen acceso los maestros de artes de nivel básico del estado de Chihuahua, México, así como los factores que motivan su participación en programas de actualización docente. Se tomó como marco teórico el Modelo de Expectativas y Valores de Eccles y Wigfield. Los datos recolectados a través de un instrumento diseñado y validado especialmente para esta investigación, el cual fue aplicado a un total de 98 maestros de artes, fueron analizados mediante estadísticos descriptivos e inferenciales (MANOVA). Esto permitió examinar las diferencias entre las necesidades de capacitación y motivación de los docentes de distintas especialidades artísticas, así como en función del sistema (estatal, federal y/o privado) y nivel educativo (preescolar, primaria y/o secundaria) en el que laboraban. Se identificaron los principales factores que dificultaban la asistencia de los maestros a los programas de formación continua, como la falta de tiempo, limitada oferta de dichos programas por parte del sistema educativo y el costo monetario, en el caso de los programas particulares. Los resultados sugieren que los docentes le daban mucha importancia a su capacitación continua. A pesar de la limitada oferta de programas, los docentes reportaron altos niveles de competencia en sus actividades pedagógicas, artísticas y musicales. Pero también reportaron la necesidad de recibir capacitación específica en las artes.

Disponible en:

https://repositorio.uach.mx/585/