La educación musical en el nivel básico en México

Autora:

Patricia González-Moreno

2021

Resumen:

Históricamente, la educación musical ha estado presente en los programas y planes de estudio de la educación básica en México, en conjunción con las artes plásticas, la danza, y el teatro, en un modelo polivalente enmarcado en lo que tradicionalmente se ha denominado educación artística en nivel preescolar y primaria, o simplemente artes en educación media (SEP, 1997, 2004, 2006, 2008, 2017). Dichos marcos curriculares han estado comúnmente alineados a tratados internacionales en materia de educación y cultura, reconociendo en sus fundamentaciones pedagógicas el rol de estas disciplinas artísticas en el desarrollo integral de los estudiantes, aunque sin lograr una cobertura universal o eficiente en el cumplimiento de sus objetivos curriculares (González-Moreno, 2019; González-Moreno y Carrillo, 2018). Actualmente, con la reforma educativa denominada Nueva Escuela Mexicana (NEM) impulsada por Andrés Manuel L.pez Obrador, presidente de M.xico, han surgido con mayor fuerza las reflexiones sobre el rol de las artes y en particular de la educación musical en una educación de calidad, y su lugar dentro del currículo escolar. En este capítulo analizo las nuevas políticas públicas en materia de educación, las artes, y el especial énfasis que se ha otorgado a la educación musical en la NEM, así como las implicaciones que estas tienen para los educadores musicales en México y en el sistema educativo mexicano, en su conjunto.

Disponible en:

https://bitly.ws/3263c

Citar como:

González-Moreno, P. A. (2021). La música en la Nueva Escuela Mexicana: ¿Avance de la educación musical en México? En L. A. Estrada, L. E. Gutiérrez, & F. Sastré (Eds.), La educación musical en el nivel básico en México (pp. 139-157). Universidad Nacional Autónoma de México Press.

 



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