23 Ene Motivación y formación continua de docentes de artes en educación básica

Autoras:

Anna Patricia Muñoz Jiménez & Patricia González Moreno

Enero 2023

Resumen:

La formación continua de los docentes de artes es un requisito indispensable para su desarrollo profesional y su percepción de eficacia y competencia en la enseñanza. Se realizó el presente estudio con el objetivo de conocer la oferta de formación continua a la que tienen acceso los maestros de artes de nivel básico del estado de Chihuahua, México, así como los factores que motivan su participación en programas de actualización docente. Se tomó como marco teórico el Modelo de Expectativas y Valores de Eccles y Wigfield. Los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos e inferenciales (análisis multivariante de varianza). Esto permitió examinar las diferencias entre las necesidades de capacitación y motivación de los docentes de distintas especialidades artísticas, así como en función del sistema (estatal, federal y/o privado) y nivel educativo (preescolar, primaria y/o secundaria) en el que laboraban. Se identificaron los principales factores que dificultaban la asistencia de los maestros a los programas de formación continua, como la falta de tiempo, limitada oferta de dichos programas por parte del sistema educativo y el costo monetario, en caso de buscar otras oportunidades de desarrollo profesional. Los resultados sugieren que los docentes le daban mucha importancia a su capacitación continua. A pesar de la limitada oferta de programas, los docentes reportaron altos niveles de competencia en sus actividades pedagógicas y artísticas, pero también reportaron la necesidad de recibir capacitación específica en las artes.

Disponible en:

https://artseduca.com/wp-content/uploads/2023/06/6644.pdf